No todos los internados británicos son como el idílico Torres de Malory imaginado por la autora Enid Blyton para unas no menos ideales alumnas de secundaria. Generaciones enteras de ciudadanos pudientes han sido educadas en centros donde formar el carácter era sinónimo de duchas frías, crueles novatadas y castigos corporales. Una mala fama algo más que literaria que sus responsables han tratado ahora de borrar con la elaboración de un código de conducta de aplicación general que velará por el bienestar de unos 75.000 alumnos en todo el Reino Unido.
Cuando Jonathan Aitken, antiguo diputado conservador y en su día novio de Carol, la hija de la ex primera ministra Margaret Thatcher, ingresó el pasado año en la cárcel por fraude dijo algo muy revelador. “Después de haber ido a Eton, dudo que el servicio de prisiones pueda sorprenderme”. Sinónimo de privilegio, atención y calidad, dicha escuela acoge hoy, entre otros, a Guillermo y Enrique de Inglaterra. Carlos de Gales, padre de los dos jóvenes príncipes, no ha necesitado visitar las mazmorras de Su Majestad para tener malos recuerdos. El agua fría, las marchas matutinas bajo la lluvia y las burlas constantes de sus compañeros en el internado escocés de Gordonstoun bastaron para arruinar su adolescencia.
La Asociación de Internados sabe que muchos de sus establecimientos parecen patrocinar el sufrimiento inútil y ha decidido elaborar un código deontológico. Sus 54 apartados, distribuidos en 40 páginas, deberán ser rigurosamente respetados por los directores. Presentados como una carta de derechos del alumnado, confirman desde el principio que el castigo corporal está prohibido (el sector estatal lo erradicó en 1987, y el privado, en 1999). Los menores tampoco deberán ser golpeados ni humillados en un arrebato de ira de sus profesores, una precisión que hubiera alegrado la vida de Winston Churchill. Inscrito en Harrow, el antiguo primer ministro tory y prohombre de la patria solía ser insultado por su tutor frente a toda la clase, que luego le golpeaba con toallas mojadas.
La intimidación por parte de los docentes y entre los mismos alumnos deberá ser evitada con eficacia. Si la primera es denunciada como un abuso por los afectados, los servicios sociales locales se ocuparán de la correspondiente investigación. Otro británico ilustre, el escritor Graham Greene, habría salido aquí beneficiado. Su padre dirigía Berkhamsted, el centro donde estudió. El acoso a que fue sometido por ello en aulas y dormitorios le llevó a intentar suicidarse en dos ocasiones con las únicas sustancias a su alcance que le parecieron venenosas: colirio y brillantina capilar.
El código estipula también que los alumnos no podrán ser privados del alimento ni forzados a comer o beber. El acceso al teléfono, la correspondencia familiar, los servicios médicos y las horas de sueño deberán ser igualmente respetados. Al uniforme, una de las señas de identidad de estos colegios, no se podrá añadir ninguna prenda especial como castigo. Las comidas tendrán que ser nutritivas, en cantidad suficiente “y a la temperatura adecuada”. A Carlos de Inglaterra le complacerá saber, por otra parte, que las duchas frías y comunes han sido abolidas, lo mismo que las marchas campestres a merced de los elementos. En cuanto a los sanitarios, se hace hincapié en la necesidad de instalar cubículos individuales y con cerradura.
La Asociación de Internados, que ha consultado con el Gobierno las medidas, espera que el código convenza a padres y aspirantes de que la vida puede ser muy grata de puertas adentro. Un cambio de imagen al que ha contribuido sin pretenderlo Harry Potter, el adolescente ficticio más famoso del mundo y residente en una escuela de magos ideada por otra autora británica, Joamie Kathleen Rowling.
ISABEL FERRER, EL PAÍS
¿Cómo crees que se pueden solucionar los problemas de disciplina en los institutos españoles?
Expón tu tesis y las ideas que usarías para una redacción en una lista.
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Jesús soy José Luis Castañé de la clase de los martes de 19 a 20 >45 años.
Te adjunto mi redacción al respecto:
Los factores que influyen en la indisciplina en los institutos son varios:
Por un lado tenemos el exceso de proteccionismo y de derechos del alumnado, lo cual provoca una disminución de actuación y de autoridad de los docentes con los alumnos. Por ello, dada mi experiencia personal, puedo asegurar que primeramente el centro educativo debe de tener un Reglamento Interno que establezca las normas de funcionamiento, de ética y comportamiento, como también el procedimiento disciplinario en caso de incumplimiento de dichas normas.
Además en mi carrera profesional, encaminada en la defensa de los derechos de las personas, por ello, considero que también debería crearse la figura del Defensor del Alumno, el cual intentará resolver aquellos conflictos entre un docente y un alumno.
Teniendo en cuenta que la indisciplina también es entre compañeros del alumnado y por la experiencia que tiene mi hijo de 15 años como mediador escolar, cabría la posibilidad de establecer el Servicio de Mediación, el cual intentará mediar en aquellos conflictos entre alumnos.
Por otro lado, influye además el entorno familiar del alumno, por ello, para conseguir una mejora del comportamiento en los centros educativos, los padres deberían participar activamente en los órganos expuestos los cuales velan por el cumplimiento de las reglas de convivencia.
Como conclusión y una vez establecidas las reglas de convivencia, se garantizarían los derechos de las personas sin que éstos vulneren los derechos de otros.
Saludos,
Nota: según word 233 palabras
Hola Jesús soy Rocío de ACFGST. erapara haber si te pùedo enviar por aqui el ejercicio de adios a la disciplina britanica, ya que hoy no puedo asistir a la escuela ya que tengo a la niña mala y no tengo con quien dejarla.
Saludos Rocío
HOLA, JOSÉ LUIS:
Los factores que influyen en la indisciplina en los institutos son varios: (NO SE SIGUE LA LISTA)
Por un lado tenemos el exceso de proteccionismo y de derechos del alumnado, lo cual provoca una disminución de actuación y de autoridad de los docentes con los alumnos. Por ello, dada mi experiencia personal, puedo asegurar que primeramente (NO SE SIGUE) el centro educativo debe de tener un Reglamento Interno que establezca las normas de funcionamiento, de ética y comportamiento, como también el procedimiento disciplinario en caso de incumplimiento de dichas normas. (ES OBLIGATORIO EN TODOS LOS CENTROS EDUCATIVOS)
Además, en mi carrera profesional, encaminada en la defensa de los derechos de las personas, por ello, considero que también debería crearse la figura del Defensor del Alumno, el cual intentará resolver aquellos conflictos entre un docente y un alumno.
Teniendo en cuenta que la indisciplina EL CONFLICTO también es entre compañeros del alumnado DSE PRODUCE ENTRE LOS PROPIOS ALUMNOS y por la experiencia que tiene mi hijo de 15 años (¿ DE EXPERIENCIA?) como mediador escolar, cabría la posibilidad de establecer el Servicio de Mediación, el cual EN LUGAR DE “EL CUAL” USA “QUE” intentará mediar REPETIDO en aquellos conflictos entre alumnos.
Por otro lado, influye además el entorno familiar del alumno, por ello REPETIDO, para conseguir una mejora del comportamiento en los centros educativos, los padres deberían participar activamente en los órganos expuestos los cuales* velan por el cumplimiento de las reglas de convivencia.
Como conclusión COMA y una vez establecidas las reglas de convivencia, se garantizarían los derechos de las personas sin que éstos vulneren los derechos de otros.
SE OBSEVAN MUCHOS ERRORES DE COHERENCIA Y COHESIÓN.
GRACIAS.
Hola, Rocío:
El trabajo es para comentar en clse y, com habrás sabido, no todos los compañeros ahna podido leerlo.
Gracias.
Hola Jesús soy Rocío de ACFGST. erapara haber si te pùedo enviar por aqui el ejercicio de adios a la disciplina britanica, ya que hoy no puedo asistir a la escuela ya que tengo a la niña mala y no tengo con quien dejarla.
Saludos Rocío
Hola, Rocío:
El trabajo es para comentar en clse y, com habrás sabido, no todos los compañeros ahna podido leerlo.
Gracias.
Hola Jesús soy Rocío de ACFGST. erapara haber si te pùedo enviar por aqui el ejercicio de adios a la disciplina britanica, ya que hoy no puedo asistir a la escuela ya que tengo a la niña mala y no tengo con quien dejarla.
Saludos Rocío
CFGS TARDE,
Hola Jesús,
Siento no haber podido ir a tu clase de hoy, te dejo aquí mi ejercicio de hoy....
Tesis:
- Una generación de niños consumistas y caprichosos.
Ideas:
- Padres que compensan a sus hijos la falta de tiempo y dedicación con regalos y caprichos.
- No saber decir que no. Padres que dan todo lo que pide su hijo, para así tenerlo más contento y feliz, y a la vez pensar que son mejores padres.
- Sobreprotección de padres hacia sus hijos, no se les puede dar todo hecho, en una cierta edad hay que enseñarles a conseguir sus propios propósitos
- Hijos que no valoran el esfuerzo de conseguir las cosas. Para muchos, conseguir algo, es tan fácil como solo pedirlo.
- Generaciones Ni-Ni, jóvenes desmotivados para estudiar o trabajar, valores que en su día no se transmitieron desde casa.
- Niños que tienen muchos más "privilegios" que los que necesitan.
Conclusión:
- Inculcar desde bien pequeño los valores del esfuerzo, el sacrificio, la responsabilidad, la constancia, el trabajo .... y por supuesto, luego recompensar sus aptitudes.
Un saludo Jesús, y feliz Fin de semana !!!
Samantha
QUERIDA ALUMNA SAMANTHA:
Tesis:
- Una generación de niños consumistas y caprichosos.
Ideas:
- Padres que compensan a sus hijos la falta de tiempo y dedicación con regalos y caprichos.
- No saber decir que no. Padres que dan todo lo que pide su hijo, para así tenerlo más contento y feliz, y a la vez pensar que son mejores padres.
- Sobreprotección de padres hacia sus hijos, no se les puede dar todo hecho, en una cierta edad hay que enseñarles a conseguir sus propios propósitos
- Hijos que no valoran el esfuerzo de conseguir las cosas. Para muchos, conseguir algo, es tan fácil como solo pedirlo.
- Generaciones Ni-Ni, jóvenes desmotivados para estudiar o trabajar, valores que en su día no se transmitieron desde casa.
- Niños que tienen muchos más "privilegios" que los que necesitan.
Conclusión:
- Inculcar desde bien pequeño los valores del esfuerzo, el sacrificio, la responsabilidad, la constancia, el trabajo .... y por supuesto, luego recompensar sus aptitudes.
BUEN TRABAJO, COMO SIEMPRE. ORDENADO ALREDEDOR DE UNA TESIS, CLARO Y BIEN ORIENTADO.
GRACIAS :)